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[求助]请教唐教授及各位高手想考附小平时应该如何进行训练;学习进度、教材取舍问题

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人琴本一 发表于 2010-3-12 12:19:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我的孩子2003年8月10日出生,想考附小。4岁半学琴,现在两年多点了。目前学到849的24条,小巴赫学完了,哈农45条左右,音阶、琶音是用的周铭孙的新编考级,达到5、6级的程度吧。《小奏鸣曲集》了K545的第一和三乐章,和其它几个曲子,就是这样一个情况。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 知道要考附小,就我家孩子目前这个程度,应如何安排、调整学习进度,和取舍教材?因为如果按部就班的学,是不可能在小学四年就达到740以上的水平的。而且尽管简章规定了标准线,但据说近两年的生源考试所选择的曲目往往都超出人规定的程度。我感觉这里面一定是有取舍和侧重的。所以我想请教唐哲教授和各位附小、附中学生、家长,你们孩子在这个阶段是如何做的?希望你们多给我介绍点经验,使我们的学习更有效、更有针对性,我将不胜感谢!</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 比如我们现在小巴学完了,不学《小前奏曲和赋格》直接进入二部、三部创意的学习行不行?我觉得这样可能会节省一些时间。二部、三部创意后,是不是直接就可以上平均律了?</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 299、740哪些条是必练的,哪些是可以舍弃的?可不可以尽量的少练练习曲、多练一些乐曲、作品,在乐曲中练技术,遇到过不去的地方,再回过来找相应的练习曲来有针对性的练。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 可不可以不学或少学《小奏鸣曲集》而直接进入莫扎特大型奏鸣曲的学习?之前用不用学海顿的,学完莫扎特后能否直接进入贝多芬32套奏鸣曲的学习?</p>
[此贴子已经被作者于2010-3-12 13:44:59编辑过]
yueyuemei 发表于 2010-3-12 13:09:56 | 显示全部楼层
最重要的是找一个合适的老师~
 楼主| 人琴本一 发表于 2010-3-12 13:39:28 | 显示全部楼层
<div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder"><b>以下是引用<i>yueyuemei</i>在2010-3-12 13:09:56的发言:</b><br/>最重要的是找一个合适的老师~</div><p></p>是的,您说的很对,是得找一个合适的老师,可是目前孩子程度尚浅,而且由于经济上原因一时半伙离不开当地,只能暂时在当地学习。但是又不能像现在这么按部就班的学,孩子又得适应考附小的要求和进度,所以就想请教一下附中的老师和已经考上附小的家长,我想他们是过来人,他们的经验和建议会让我少走不少弯路吧。
lupu 发表于 2010-3-12 22:27:01 | 显示全部楼层
考附小的时候如果能把巴赫三部创意曲,车尔尼740,简单一点的古典奏鸣曲等都弹得很到位,那么也是没有问题的,关键还是完成的质量!
 楼主| 人琴本一 发表于 2010-3-13 10:22:56 | 显示全部楼层
<div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder"><b>以下是引用<i>lupu</i>在2010-3-12 22:27:01的发言:</b><br/>考附小的时候如果能把巴赫三部创意曲,车尔尼740,简单一点的古典奏鸣曲等都弹得很到位,那么也是没有问题的,关键还是完成的质量!</div><p><font style="BACKGROUND-COLOR: #f3f3f3;">我注意到唐教授不至一次的强调完成质量这个问题,我个人觉得这向我们传达了一个信息,那就是在选择曲目上不能一味的跟风求难,当然也不能在难度上差得太多。要量力而行。</font></p><p><font style="BACKGROUND-COLOR: #f3f3f3;">对于您说的到位和完成质量问题。请您结合以上面的创意曲、740、和古典奏鸣曲给我们展开说一下,都包括哪些方面,有哪些指标。以便于我们像着这个目标迈进。我先大胆凭着自己的理解试着说一下,有不当之处,还烦请您和各位高手斧正。</font></p><p><font style="BACKGROUND-COLOR: #f3f3f3;">我想除了准确、清晰、流畅的一般要求以外,就是演奏的完整性问题。可能包括,谱面的准确程度,表情术语、力度术语、速度术语的表达、运用合理性,还有奏法的准确性。声音的质量。声音的集中、饱满、浑厚、有穿透性,泛音震动的质量;还有根据乐曲的表达所要求的音色变化。像三部创意,在清晰、流畅的基础上,各个声部、旋律线条又要弹的层次分明而又合谐统一。</font></p><p><font style="BACKGROUND-COLOR: #f3f3f3;">我目采取的办法是,对于三部创意曲用的是赵屏国和李晰、吴元教授的教学视频以备好了,准备适当的时候先让孩子看一下,有一个整体的印象;在学习的时候准备综合三个人教学思想和要求来学,还配备了古尔德的二、三部创意的演奏CD来让孩子听;</font></p><p><font style="BACKGROUND-COLOR: #f3f3f3;">对于740我准备了杨峻和张晋的教学视频,尽管现在孩子849还没有学完,但是740的示范曲视频已经开始放给孩子听了,这两个版本,我觉得杨峻里面的曲目示范好些,他们是谭小棠、金刚、原丁,孩子听了后很是羡慕,一直问我啥时候才能达到这个水平,我说练吧、只要努力有一天会达到的!</font></p><p><font style="BACKGROUND-COLOR: #f3f3f3;">对于古典奏鸣曲我们现在主要是学习莫扎特的奏鸣曲,用K545入门,然后再根据乐曲的难度和孩子的兴趣逐步深入。目前在完成老师的曲目任务下,孩子已经开始视奏莫扎特其它的奏鸣曲。现在已视奏了8个曲目了。像K330、331孩子特别喜欢,所以很愿意弹,有些连续8度的地方,由于孩子手不太够长,弹的有些勉强,但他已很努力了,我也没太强求。 为了更好的学习莫扎特的奏鸣曲,我准备了内田光子、古尔德、席夫、皮尔斯、海布勒、霍洛维茨、布伦德尔、波哥雷里克奇的莫扎特演奏CD,现在主要是听内田光子的,像K330是模仿霍洛维茨的演奏视频来学的,K331是模仿波哥雷里奇的演奏视频来学的,我觉得榜样的力量是无穷的,这两个人对孩子的影响很大,孩子很努力像达到,呵呵,能学到几分,领悟到什么程度就看他的天分了,慢慢来吧,我想这也是一个逐步深入的过程。</font></p><p><font style="BACKGROUND-COLOR: #f3f3f3;">我想考附小也只是我们的近期阶段性目标,是为了促进我们对钢琴艺术的学习,后面的路还很长,我把目光放在了10年后的肖邦国际钢琴大赛。所以我也提醒有些家长,要注意远期目标和近期目标的设定。要把目光放远一点,不要过分的功利,不要在一首曲目上或几首曲目上消耗过多的时间,要注意曲目的积累和不同风格作品的涉猎。要从小注意文化底蕴和内在精神品质的提高。可能由于某种原因我们不能上附小、附中,我们却并不一定就不能达到或超越附中或附小的水平,只要我们努力,不继学习和探索新的学习方法,就有可能。</font></p><p><font style="BACKGROUND-COLOR: #f3f3f3;">我想论坛嘛,就应该深入一些,而不应该浅尝辄止,所以就啰嗦了这么多,也只是想抛砖引玉,盼望着能够看到诸位的高见。</font></p>
[此贴子已经被作者于2010-3-14 23:11:00编辑过]
plante 发表于 2010-3-13 20:16:34 | 显示全部楼层
好厉害的家长!敬礼
mandy 发表于 2010-3-14 19:12:47 | 显示全部楼层
<p>如果当地钢琴教育水平很高、氛围很好,找一个对唐老师所言“质量”有相当了解并且能够落实到教学中的老师,他自然会对孩子的学习进度有一个把握,家长就不用这么满世界打听了。</p><p>如果老师也不了解这些,全靠家长在把握,那么有些。。。。,当然,父母如果这方面的修养确实不错,也行。</p><p>如果在网络上就能讲清“质量”,那么只要看书就好了,还要找老师么?</p><p>我认为最好的办法是先找一个上音、上音附中的专业老师看看孩子,听听专业意见,然后再作安排比较好。当面聊才能有更直接的沟通。</p>
 楼主| 人琴本一 发表于 2010-3-14 21:36:15 | 显示全部楼层
<div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder"><b>以下是引用<i>mandy</i>在2010-3-14 19:12:47的发言:</b><br/><p>如果当地钢琴教育水平很高、氛围很好,找一个对唐老师所言“质量”有相当了解并且能够落实到教学中的老师,他自然会对孩子的学习进度有一个把握,家长就不用这么满世界打听了。</p><p>如果老师也不了解这些,全靠家长在把握,那么有些。。。。,当然,父母如果这方面的修养确实不错,也行。</p><p>如果在网络上就能讲清“质量”,那么只要看书就好了,还要找老师么?</p><p>我认为最好的办法是先找一个上音、上音附中的专业老师看看孩子,听听专业意见,然后再作安排比较好。当面聊才能有更直接的沟通。</p></div><p>首先,很感谢你的意见,我们当地的钢琴教育水平确实不好,没有一所专业的音乐院校。就是这样一个实际情况,多数是以专级为目的,少有考附小、附中这样愿望。你说的能把握“质量”的老师好像只有附小、附小的在职老师有,这个我也清楚,我要是经济上宽裕,早就去找了,一刻也不想呆在当地。但是现实情况是,你要去音乐学院找老师学,就得辞去工作,到当地还要解决住房、学费、食宿等等一系列实际问题,这样的经济压力我想不但我们承受不起,我想大多数家庭承受不起,只有少数有钱人能办到。我们也只有定期去参加一些短训班了。</p><p>其实不管你找不找专业的老师,作为琴爸、琴妈你都得加强修养,不然你就不是“找”好老师,而是“碰”好老师了。因为不少名气很大的老师有些教学方法、思想在过去可能是先进的,可是在钢琴技术飞速发展的今天,已跟不上时代的要求了。所以不管是谁都得与日俱进。作为家长要擦亮眼睛,这样才能找到“明白”的老师,而不是有“名气”的老师。</p><p>在网络上可能讲不清“演奏曲目的完成质量问题”,但能不能讲清是一回事,努不努力清讲又是一回事,至少在现有的条件下是一个有益的参考。我想如果我是附小学生的家长或者我是辅导过学生考附小的老师,一定会有很多经验是值得那些想考附小的家长来借鉴的吧。</p><p>网络的交流代替不了面授,但利用好了,也是可以最大程度上补充。现在的网络不单有文字,还有音频、视频等多种手段。我想孩子的演奏质量问题,通过上传音频、视频专业老师还是可以看出来的。</p><p></p>
[此贴子已经被作者于2010-3-14 23:09:16编辑过]
mandy 发表于 2010-3-14 21:53:23 | 显示全部楼层
<div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder"><b>以下是引用<i>人琴本一</i>在2010-3-14 21:36:15的发言:</b><br/><p>因为不少名气很大的老师其实就是浪得虚名,有些教学方法在过去可能有是先进的,可是在钢琴技术飞速发展的今天,已跟不上时代的要求了。</p></div><p>如果没有与“名气很大的老师”直接接触过,最好不要过早下“浪得虚名”的结论。不过由于历史的原因,有些老师存在一些局限是不争是事实。</p><p>另外,不知楼主考虑了没有:如果考上了附小,也要考虑租房、陪读等一系列问题,而且那是一个更长线的付出.</p>
[此贴子已经被作者于2010-3-14 21:59:27编辑过]
 楼主| 人琴本一 发表于 2010-3-14 23:05:32 | 显示全部楼层
<p>你说的很对,用“浪得虚名”这一词是有些不妥,所以我在措辞上做了一点修改,你看还行吗?</p><p>对于你说的长线付出问题,我也考虑过,其实各方面的准备工作一直在进行中。我之所以到附小专栏这里来,就是想多了解一下这方面的信息,如果你是附小或附中的学生或家长,希望你多给我介绍一下有关附小、附中的情况。</p>
[此贴子已经被作者于2010-3-14 23:29:15编辑过]
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